Учитель інформатики

25.07.12

ДІТИ В ІНТЕРНЕТІ: ЯК НАВЧИТИ БЕЗПЕЦІ У ВІРТУАЛЬНОМУСВІТІ

У посібнику розкрито можливості сучасних інформаційних технологій
– інтернету, мобільного зв’язку та висвітлено способи безпечної поведінки ди-
тини у віртуальному просторі, що убезпечать від негативного вплива на її пси-
хічне і фізичне здоров’я.
Посібник адресовано батькам, дідусям і бабусям, педагогам, праців-
никам соціальних служб для дітей і молоді.

Переглянути

23.07.12

13 мережних оналйн ігор

Різновидом багатокористувацьких ігр виступають мережні ігри, тобто ті в яких беруть участь кілька комп’ютерів, що об’єднані в єдину мережу. Їх розділяють на ігри, що здійснюються через послідовні чи паралельні порти, через модем, через локальну мережу, через блютуз (ігри для мобільних телефонів) та окремо виділяються онлайн ігри.

Онлайн гра - комп'ютерна гра, що використовує постійне з'єднання з Інтернетом.

Серед різновидів онлайн ігор виділяють клієнтські (н-д, World of Warcraft), браузерні (н-д, Игры@Mail.ru), через електронну пошту (н-д, PBEM), через спеціальний ввеб-сайт (н-д, Мафія), через IRC (н-д, вікторини).

Мережні ігри з успіхом застосовують в освітньому процесі, н-д, з метою організації різного роду і тематики змагань, міських і міжрайонних олімпіад, тренувань та ін. (див. приклад1, приклад2).

Детальніше »

18.06.12

Сервіс Embedit.in

Уривок зі статті про сервіс вставки різних документів у свій блог Embedit.in.

С его помощью Вы можете вставлять в свои блоги, сайты различные документы, в т.ч. прямо с компьютера. Какие файлы Вы можете вставлять?

Практически любой тип файла документа, изображения или текст. А именно:
Документы: Word (DOC / DOCX), Excel (XLS / XLSX), PowerPoint (PPT / PPTX), WPD, ODT, ODS, PDF
Изображения: GIF, JPEG, PNG, TIFF, BMP, PSD
Векторная графика: API, EPS, PS
Текст: TXT, RTF, CSV
Код: HTML, SQL, JS
Web: веб-страницы или другие адреса

Вы можете вставлять файлы размером до 20 МБ.

Детальніше »

04.06.12

КОНЦЕПЦИЯ «ОБРАЗОВАНИЕ 2.0» В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Пропоную вашій увазі статтю, що мені дуже сподобалася. Додала як є без перекладу. (Джерело http://ito-tomsk.itdrom.com/sites/ito-tomsk.itdrom.com/files/sbornik-ito-2010.pdf)

Фещенко Артем Викторович (fav@ido.tsu.ru)
Крыжевич Анна Сергеевна (anna@ido.tsu.ru)

Появление Интернет и активное развитие информационных технологий в 80-90 гг. XX
столетия позволили успешно реализовать идею дистанционного образования. Большинство
появившихся в это время информационных технологий нашли применение в дистанционном
обучении. Но уже в начале XXI столетия мировое сообщество наблюдает появление и развитие веб-сервисов второго поколения. Только-только устоялся термин eLearning, принятый для обозначения применения компьютерных технологий в обучении, как под влиянием Веб 2.0 у него появился дополнительный идентификатор — 2.0, выводящий обучение на новый уровень.
Благодаря eLearning 2.0 открываются широкие возможности для свободы действий субъекта обучения, для самостоятельного освоения и накопления знаний учащимся в тесной кооперации с сообществом экспертов в интересующей его области и со своими коллегами по обучению. При этом такая кооперация не знает никаких географических ограничений, а создание учебных сообществ происходит быстро, по мере необходимости и без особых организационных усилий [1]. Такой подход к образованию ставит перед специалистами две важные задачи: внедрение новых технологий в учебный процесс и разработка новых методов обучения, способных реализовать весь потенциал eLearning 2.0.
Освоение веб-ресурсов второго поколения сегодня актуально не только для педагогов,
работающих в сфере eLearning. Новые методы сетевой коммуникации и производства информации дают нам подсказки для решения проблем традиционного школьного образования, о модернизации которого так много говорится в последнее время.
По мнению профессора Массачусетского технологического института Сеймура Паперта
[2], нынешняя школа для детей слишком скучная, современные методы обучения скорее провоцируют детей отталкивать их. Поэтому школа должна брать на вооружение компьютерные технологии, продумывая, как бороться с их негативными явлениями, ведь те же игры можно делать и обучающими. В этой идее профессор видит серьёзный повод для начала глобальной реформы школьной системы, которую необходимо подстроить под новые технологические возможности. Эта тенденция, определенная Папертом в 2006 году, сегодня наблюдается достаточно ясно в отечественной средней и высшей школе. Вызвать интерес к познавательной и исследовательской деятельности современных школьников и студентов старыми методами становится всё сложнее. Педагогическое сообщество, которое лишь начинает уверенно использовать на своих занятиях презентации, мультимедиаресурсы Интернет, уже сегодня встаёт перед задачей дальнейшего совершенствования своей ИКТ-компетенции. Но как показывает практика, применение сервисов Веб 2.0 в обучении явно недостаточно, для изменения ситуации в школьном образовании. Необходима модернизация базовых принципов отечественного среднего образования.

Детальніше »