5 веб-сайтів для он-лайн обробки зображень

Це список найбільш простих у використанні веб-сайтів, але він може стати незамінними як для виконання в роботі, так і для проведення дозвілля. Сподіваюся, веб-дизайнери оцінять їх по достоїнству, хоча вони також стануть в нагоді і сподобаються офісним працівникам, керівникам, студентам, користувачам домашніх ПК і т.д.

Більшість з них не надто широко відомі, але дивують різноманіттям своїх можливостей. У цьому списку 5 веб-сайтів для онлайн обробки (обрізання і масштабування) фотографій та інших зображень в три простих прийоми. Подивіться самі і поділіться з нами вашою думкою про них.

1. Cut My Pic

Надзвичайно корисний і простий у використанні сайт для обрізки ваших зображень і накладення на них ефекту тіні в три простих прийоми.

2. rsizr.com

Дуже простий ресурс масштабування зображень, що відразу попросить у вас завантажити будь-яке зображення.

Функція подключення до віддаленої стільниці у Windows 7

10 технологій вартих уваги у 2010 році

Інновації є непередбачуваними, але деякі тенденції можна помітити. Осьсписок інформаційних технологій, які є вартими уваги у 2010 році (за версією blog.thirdforce.com):

1. Microsoft Windows 7

Windows 7 вже на початку випуску отримала від більшості користувачів схвальні відгуки і тому має всі можливості для зростання популяності у 2010 році.

2. MindLeaders

MindLeaders є компанія з більш ніж 25-річним досвідом розробки програм електронного навчання, які сприяють успіху людей і компаній.
MindLeaders пропонує:

* Більше 3000 курсів по темам, від програмного забезпечення та безпеки харчових продуктів до програмування і системного адміністрування.
* MindLeaders - платформа навчання, в якій всі засоби навчання, адміністрування і докладні звіти в одному місці.
* Топ-рейтинг, професійні послуги, департамент та ресурсний центр для роботи з підготовки адміністраторів.
* Довідкова бібліотека онлайн містить більше 1000 електронних книг.
* MindLeaders Personal Learning обслуговування (PLUS)- передбачає навчання консультантів по роботі зі слухачами.
* Інтернет доступ 24 / 7 для забезпечення допомоги з конкретних питань.

3. Соціальне навчання

94% організацій планують збільшити свої інвестиції в організацію "соціального навчання".
Соціальне навчання більше не розглядається як Web 2.0 - це відбувається в будинках, малих підприємствах і корпораціях, а також поширюється на некомерційні, освітні заклади та заклади охорони здоров'я. Від початкового почуття збудження, новизни і здивування, все більше число людей, тепер говорить про соціальні медіа як про інший канал або стратегію.

4. iPhone

В даний час в усьому світі iPhone припадає близько 33% мобільного інтернет-трафіку і IDC прогнозує, що кількість мобільних користувачів Мережі збільшиться на один мільярд в 2010 році. У 2010 році ми побачимо конкурента iPhone, що призведе до збільшення Apps, доступних для користувачів. За останній рік Джейн Харт будує список додатків (включаючи оптимізовані сайти та веб-додатки) для IPod Touch і iPhone, які є корисними для навчання, підтримки продуктивності. У 2010 році ми побачимо додатки, що розробляються для не-Apple продуктів.

5. Спікування в режимі реального часу через LMS

Вартість і складність спілкування і оновлення в системах реального часу різко скоротилася в 2009 році. Сотні мільйонів людей тепер у реальному час оновлюють свої записи на Facebook і Twitter, і тепер сайти, послуги і компанії у всьому веб зрозуміли значні вигоди від реалізації систем реального часу для себе. У 2010 році ми побачимо як ці системи в LMS, надаючи користувачам значні переваги.

6. Інтернет речей

Ми почнемо бачити і чути про Інтернеті речей, коли об'єкти реального світу (наприклад, фари, автомобілі та пакеті) будуть підключені до Інтернету. Ця тенденція передбачає додавання значної кількості нових даних в Інтернеті, тому, лише з цієї причини вона є важливою подією.

7. Датчики

Уявіть собі, якщо на додаток до дзвінків і фотографування, мобільні телефони могли б вимірювати забруднення повітря або бути використані в області охорони здоров'я і безпеки навчання. Ці датчики були прикріплені до прибиральників вулиць у Сан-Франциско, на таксі та на студентські рюкзаки в місті Гані для проведення випробувань. Коли люди почали читати ці датчики, їх поведінка змінювалася. Виробники мобільних телефонів будуть робити телефони з вбудованими екологічними датчиками в 2010 році.

8. PostRank

PostRank є системою, розробленою AideRSS длябудь-якого онлайнового контента (RSS-канали, блоги, статті або новини). PostRank заснований на соціальній взаємодії, яка дозволяє узнати думку людей по певним інформаційним ресурсам. Прикладами участі є написання блогу у відповідь на інший, закладки статтей, залишені коментарі в блозі, або натискання на посиланні, щоб читати новини.

9. Мобільне відео

Відео можна переглядати на різних пристроях. Якщо відео варто обміну на Twitter, варто його робити мобільним телефоном для розповсюдження серед 40% користувачів Twitter, які мають доступ до послуг через мобільні пристрої. Вже є більше 4,1 мільярд користувачів мобільних телефонів у всьому світі - принаймні 10 відсотків з яких мають відео-смарт-телефони.

10. Соціальні ігри

У 2010 році соціальні ігори мають усі шанси стати засобом для навчання. Соціальна гра Farmville на Facebook зараз нараховує більш активних користувачів, ніж Twitter. Тим часом соціальна компанія ігор Playfish нещодавно придбана Electronic Arts в операції на суму до $ 400 мільйонів.

Також, на мою думку, слід згадати і про Google Wave, кільксть користувачів якого зростає з кожним днем.

Що таке Wi-fi?

Wi-fi – це технологія безпровідного доступу в інтернет.

Вона базується на стандарті передачі даних IEEE 802.11, який, в свою чергу, складається з підстандартів, найпоширенішим з яких зараз є 802.11b. Сам бренд Wi-Fi (Wireless Fidelity, безпровідна точність) належить та підтримується компанією Wi-Fi Alliance. Wi-Fi було створено ще у 1991 році, і зараз теоретична пропускна можливість такої мережі зросла до 480 мбіт/с (стандарт 802.11n).
Головна перевага wi-fi у тому, що досить однієї точки доступу (або хот-споту), і до швидкого бездротового інтернету зможе підключитися не лише хтось один. Користувач отримує свободу у виборі підключення, наприклад, там, де є покриття кількох хот-спотів, обираючи той, де якість сигналу краща. Рішення на базі технології wi-fi дозволяють використовувати її для інтернет-доступу на території всього дому або офісу, не обмежуючи кількість пристроїв та користувачів.
Сьогодні ця технологія набирає популярність у нашій країні, в той час як на Заході вже давно увійшла у повсякденне життя. Відкриваються спеціалізовані wi-fi кафе, магазини та торгові центри покривають свою територію безкоштовним інтернетом.

Джерело

Аналіз уроку інформатики

Аналіз уроку інформатики

До основних критеріїв оцінки уроку відноситься насамперед дотримання на ньому принципів навчання, а також критеріїв оцінки діяльності школи, затверджених Міністерством.

Спираючись на ці вимоги, ми можемо проаналізувати побудову учбового процесу на уроці, виявити оптимальність завдань і раціональність вибраного вчителем змісту уроку, форм і методів навчання.

Але ефективність навчання, кінець кінцем, визначається не тим, що хотів дати вчитель, а тим, що отримали учні під час уроку. Тому при оцінці уроку треба виявляти рівень вирішення всіх його основних завдань - освітніх, виховних, а також завдань розвитку школярів.

Аналіз і самоаналіз уроку має бути направлений на співставлення висунутих загальноосвітніх, виховних і розвиваючих цілей з досягнутими результатами.

Мета аналізу полягає у виявленні методів і прийомів організації діяльності вчителя і учнів на уроці, які приводять або не приводять до позитивних результатів.

Основним же завданням при цьому є пошук резервів підвищення ефективності роботи вчителя і учнів.

КНИГА ОБЛІКУ СТАНУ НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КАБІНЕТУ ІНФОРМАТИКИ

Завантажити

Розв'язки завдань додатків до екзаменаційних питань з інформатики

Палітурка і розв'язки завдань додатків для проведення державної підсумкової атестації з інформатики в 11 класі у 2008-2009 навчальному році.

Завантажити

Обов'язки завідувача кабінету інформатики і лаборанта

До обов'язків завідувача кабінету входять:

1. Складання перспективного і річного плану роботи кабінету;
2. Забезпечення умов для проведення уроків і позаурочної роботи;
3. Систематичне поновлення та вдосконалення матеріальної бази кабінету, її поповнення традиційними та сучасними засобами навчання;
4. Складання і ведення тематичних картотек засобів навчання та навчального обладнання;
5. Проведення консультацій для вчителів щодо викладання предмета з використанням сучасних засобів навчання та пропаганди передового педагогічного досвіду вчителів;
6. Забезпечення дотримання в кабінеті правил поведінки чистоти, порядку, правил безпечної експлуатації електротехнічного і іншого обладнання, дотримання правил протипожежної безпеки;
7. Систематичне ведення інвентарної книги із занесенням до неї відповідних змін про нові надходження, витрати й списання матеріальних цінностей;
8. Керування роботою лаборанта і контроль за нею, надання йому практичної допомоги, сприяння підвищенню його кваліфікації;
9. Робота, яку виконує лаборант, повинна здійснюватись відповідно до плану роботи кабінету і проходити під безпосереднім керівництвом завідувача кабінету. Лаборант несе перед завідувачем кабінету відповідальність за правильне зберігання й експлуатацію навчального обладнання, навчально-наочних посібників тощо.

Вправи для зняття втоми під час навчання в кабінеті інфомратики

ОРІЄНТОВНИЙ КОМПЛЕКС ВПРАВ ДЛЯ ЗНЯТТЯ ВТОМИ

ПІД ЧАС НАВЧАННЯ В КАБІНЕТАХ ІНФОРМАТИКИ

КОМПЛЕКС ВПРАВ ДЛЯ ОЧЕЙ

Вправи виконуються сидячи в зручній позі, спина пряма, очі відкриті, погляд — прямо, відвернувшись від комп'ютера.

Варіант 1
1. Погляд спрямовувати вліво-вправо, вправо-прямо, вверх-прямо, додолу-прямо без затримки в кожному положенні. Повторити 5 разів і 5 разів у зворотному напрямі.
2. Закрити очі на рахунок «раз-два», відкрити очі і подивитися на кінчик носа на рахунок «три-чотири».
3. Кругові рухи очей: до 5 кругів вліво і вправо.

Варіант 2
1. Швидко кліпати очима протягом 15 с.
2. Заплющити очі. Не відкриваючи очей, начебто подивитися ліворуч на рахунок «раз-чотири», повернутися у вихідне положення. Так само подивитися праворуч на рахунок «п'ять-вісім» і повернутися у вихідне положення. Повторити 5 разів.
3. Спокійно посидіти із закритими очима, розслабившись протягом 5 с.

Вимоги до перевірки стану кабінету інформатики

Вимоги до перевірки стану кабінету інформатики

та інформаційно-комунікаційних технологій __________________загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

відповідно до Положенння про кабінет інформатики

та інформаційно-комунікаційних технологій

загальноосвітніх навчальних закладів

І. Матерілаьно-технічне оснащення кабінету (в %_________)

1. Кількість НКК (кабінетів інформатики та ІКТ) та їх площа (м2):

2. Склад комп’ютерного обладнання (його параметри та характеристики); перевірити за реєстром.

3. Наявність засобів аварійного відключення живлення.

4. Системне програмне забезпечення:

- операційна система;

- програмне забезпечення доступу до глобальної інформаціїної мережі: текстові редактори загального призначення, програми, призначені для створенння та опрацювання електронних таблиць, системи управління базами даних, системи для створення презентацій, системи для оптичного розпізнавання друкованого тексту.

5. Оснащення кабінету спеціальними меблями: секційними шафами, стелажами та при-строями до них (шафи-ящики для таблиць, полиці з напрямними для зберігання тек, коробок, змінних носіїв данних у вертикальному положенні, пристосуванння для збе-рігання і демонстрування плакатів тощо).

6. Наявність робочого місця вчителя (обов’язковими складовими є: персональний комп’ютер, принтер, сканер, модем; бажано розміщення на підвищенні висотою 130-200мм).

Перелік документів у кабінеті інформатики

ПЕРЕЛІК ДОКУМЕНТІВ У КАБІНЕТІ ІНФОРМАТИКИ ТА ОБЧИСЛЮВАЛЬНОЇ ТЕХНІКИ

1. Акт введення в експлуатацію (оформлюється при відкритті кабінету).
2. Акт дозволу на проведення занять, який оформляється щорічно на початку навчального року.
3. Акт перевірки заземлення.
4. Журнал проведення інструктажу з питань охорони праці.
5. Інструкції щодо роботи учнів на робочому місці (готується ґрунтуючись на «Положенні про кабінет обчислювальної техніки» та виписки з СаНПІН).
6. Інструкція з питань охорони праці (готується ґрунтуючись на «Правилах безпеки під час навчання в кабінетах інформатики ЗНЗ».).
7. Інструкція з протипожежної безпеки та гасіння пожежі.
8. Копія наказу керівника навчального закладу щодо призначення завідуючого кабіне-том.
9. Інвентарна книга кабінету.
10. План евакуації з кабінету у аварійних ситуаціях.
11. Положення про кабінет обчислювальної техніки.
12. Санітарний паспорт кабінету.
13. Санітарні правила та норми при проведенні занять із комп'ютерною технікою.
14. Список учнів з порушеннями зору (підготовлений медичним працівником школи).
15. Опис вправ для зняття зорової втоми.
16. Опис вправ для зняття фізичної втоми.

Обов'язки вчителя (викладача) інформатики

ФУНКЦІОНАЛЬНІ ОБОВ'ЯЗКИ ВЧИТЕЛЯ (ВИКЛАДАЧА) ІНФОРМАТИКИ

Вчитель (викладач) і завідувач кабінету відповідають за організацію і проведення занять і робіт відповідно до вимог охорони праці з інформатики й інформаційно-комунікаційних технологій:

* навчають учнів безпечного поводження з наявним у кабінеті обладнанням, а також безпечних методів виконання робіт;
* є відповідальними за збереження обладнання кабінету, справність засобів пожежогасіння;
* щодня проводять реєстрацію в журналі використання ПК кабінету часу початку та закінчення заняття, вмикання та вимикання електроживлення;
* проводять реєстрацію випадків зупинки машин та організацію їх ремонту;
* стежать за своєчасним проведенням технічного обслуговування та ремонту обладнан­ня кабінету;
* стежать за своєчасним проведенням технічного обслуговування та ремонту обладнан­ня кабінету;
* здійснюють навчання та інструктаж учнів з охорони праці з реєстрацією в журналі об­ліку навчальних занять та журналі реєстрації інструктажів з охорони праці згідно з Поло­женням про проведення навчання з питань охорони праці (що розробляється і затверджуєть­ся керівником навчального закладу). Навчання учнів безпечного поводження проводиться відповідно до інструкцій з охорони праці, які розробляють учителі, викладачі навчальних закладів;
* надають першу допомогу у разі нещасних випадків, що сталися з учнями в кабінеті.

Тести до вивчення мови програмування Pascal

Тема: Мова програмування Паскаль. Загальні поняття.

Тест1.

1. Для чого призначена мова програмування Паскаль ?
2. Що таке транслятор ?
3. Що таке інтерпретатор ?
4. Який порядок створення програми і запису її в файл ?
5. Як відредагувати програму, яка записана в файл на диск ?
6. Як ввійти і вийти з середовища програмування Паскаль ?

Комп'ютерні віруси

Ми живемо на стику двох тисячоліть, коли людство вступило в епоху нової науково-технічної революції. До кінця ХХ століття люди опанували багатьма таємницями перетворення речовини й енергії і зуміли використати ці знання для поліпшення свого життя. Але крім речовини й енергії в житті людини величезну роль відіграє ще одна складова - інформація. Це найрізноманітніші дані, повідомлення, таблиці, звістки, знання, уміння.

У середині нашого сторіччя з'явилися спеціальні пристрої - комп'ютери, орієнтовані на збереження і перетворення інформації -- відбулася комп'ютерна революція.
Сьогодні масове застосування персональних комп'ютерів, на жаль, виявилося зв'язаним з появою програм-вірусів, програм, що самовідтворюються, перешкоджаючи нормальній роботі комп'ютера, що руйнують файлову структуру дисків і наносять шкоду збереженій в комп'ю-тері інформації.

Функція Попередні Версії в Windows 7

Режим Windows XP — нова функція в ОС Windows 7

Сервіс FeedBurner

Blogging Presentation

View more presentations from Internews Ukraine.

Практичні задачі по Паскалю

1. Хлопчик, що продає на вулиці газети, заробляє А грн. на продажі кожної з перших 75 газет. На кожній з остальних проданих газет він заробляє по x руб. Напишіть програму, що виведе на дисплей заробіток хлопчика, якщо він продасть 133 газети.

2. Реактивний аеробус летить з пасажирами на борту з Лондона в Нью-Йорк. Три чверті пасажирів мають квитки другого класу вартістю X фунтів кожний. Інші пасажири мають квитки першого класу, що коштують удвічі дорожче квитків другого класу. Напишіть про-граму, що виведе суму грошей, одержану авіакомпанією від продажу білетів на цей рейс.

Логічні задачі (продовження)

1. Наведіть міркування і дайте відповідь на поставлене запитання.

В'язневі потрібно вибрати кімнату, в якій знаходиться принцеса. Щодо лівої кімнати (кімната 1) король говорив наступне:

- Якщо в цій кімнаті знаходиться принцеса, твердження на табличці істинно, якщо ж тигр - помилково.

У правій кімнаті (кімната 2) все навпаки:

- Твердження на табличці помилково, якщо в кімнаті знаходиться принцеса, і, справді, якщо в кімнаті сидить тигр.

Може бути й таке, що в двох кімнатах знаходяться принцеси або в них сидить по тигру, або, нарешті, в одній кімнаті перебуває принцеса, а в іншій тигр. На дверях кімнат висять такі таблички:

1 Принаймні в одній з кімнат знаходитьсяпринцеса
2 Принцеса - в іншій кімнаті

В якій кімнаті знаходиться принцеса?

Відеоурок "Оператор розгалуження" з мови програмування VB 2005

це короткий уривок відеоуроку. Завантажити його можна тут і тут

Джерело: konserg.ucoz.ua

Логічні задачі (продовження)

1. Наведіть міркування і дайте відповідь на поставлене запитання.

Професор ЗОЗУЛЯ послав своїм колегам в сім країн наукові праці, переплутавши конверти. Чех КУКАЧКА, який цікавиться орлами, отримав листа датською мовою і статтю про фламінго, яка була призначена французу КУКУ. Останній отримав італійський лист і статтю про шишкара, призначену для голландця КОКОКА, який отримав іспанський лист і монографію про лазоревку, що цікавить данця КУКЕНА, що отримав статтю про орлів. Італієць КУКУЛ цікавиться бджолоїдом, отримав німецький лист, а німець КУКУК, який цікавиться ластівками, - французьке. Хто отримав статтю, призначену для іспанця КУКІЛО, і якою мовою було написано лист, який КУКІЛО отримав?

2. Наведіть міркування і дайте відповідь на поставлене запитання.

Самодержавний правитель одного острова хотів перешкодити тому, щоб на острові оселилися прибульці. Бажаючи дотримати видимість справедливості, він видав розпорядження, згідно з яким кожен, хто бажає оселитися на острові, повинен, добре поміркувавши, висловити будь-яку пропозицію, причому після попереднього попередження, що від змісту цієї пропозиції залежить його життя. Розпорядження було записано: "Якщо прибулець скаже правду, його розстріляють. Якщо він скаже неправду, його повісять". Як прибулець, ставши жителем острова, збереже своє життя? "

8. Наведіть міркування і дайте відповідь на поставлене запитання.

В'язневі потрібно вибрати кімнату, в якій знаходиться принцеса. Король оголосив в'язню, що в кожній з кімнат буде знаходиться або принцеса, або тигр, хоча цілком може бути, що відразу в обох кімнатах виявиться по тигру або ж там виявляться одні лише принцеси. Король показав таблички на дверях кімнат і сказав, що на одній написана правда, на іншій ні.

I
У цій кімнаті знаходиться принцеса, а в іншій сидить тигр
II 

В одній з цих кімнат знаходиться принпроцеса, крім того, в одній з цих кімна сидить тигр.

В якій кімнаті знаходиться принцеса?

3. Наведіть міркування і дайте відповідь на поставлене запитання.

В'язневі потрібно вибрати кімнату, в якій знаходиться принцеса. Король оголосив в'язню, що в кожній з кімнат буде знаходиться або принцеса, або тигр, хоча цілком може бути, що відразу в обох кімнатах виявиться по тигру або ж там виявляться одні лише принцеси. Король показав таблички на дверях кімнат і сказав, що обидві написи на табличках або одночасно істинні, або помилкові.

I
Або в цій кімнаті сидить тигр, або принцеса знадиться в іншій кімнаті.
II 

Принцеса в іншій кімнаті.
 
В якій кімнаті знаходиться принцеса?

4. Наведіть міркування і дайте відповідь на поставлене запитання.

В'язневі потрібно вибрати кімнату, в якій знаходиться принцеса. Таблички на двері щойно виготовили і не встигли повісити. На табличках написи:

У цій кімнаті сидить тигр
В обох кімнатах сидять тигри.

Якщо принцеса в першій кімнаті, то твердження на табличці цих дверей істинно, а якщо тигр, то помилково. Для другої кімнати все навпаки. В якій кімнаті знаходиться принцеса?

Джерело

Програма гуртка по інформатиці

І півріччя
1. Призначення та можливості ПК. Порядок ввімкнення та вимикання комп’ютера. Правила техніки безпеки при роботі на ПК. Практична робота.
2. Основні етапи розвитку комп’ютерної техніки. Характеристика різних поколінь комп’ютерів і перспективи розвитку комп’ютерної техніки. Основні галузі застосування комп’ютерів.
3. Апаратна складова. Основні пристрої.
Загальна будова.
4. Ознайомлення з внутрішньою будовою ПК. Лабораторно-практична робота.
5. Пам’ять комп’ютера. Внутрішня й зовнішня пам’ять комп’ютера. Оперативна пам’ять комп’ютера. Їх види та коротка характеристика.
6. Зовнішні запам’ятовуючі пристрої комп’ютера. Дискові накопичувачі, їх основні характеристики та принципи ро-боти. Стандартні імена пристроїв. Роз-міщення інформації на магнітних дисках.
7. Двійкова система числення. Кодування символів. Будова клавіатури. Призначення клавіш. Правила догляду.
8. Процесор. Основні характеристики та функції процесора. Найбільш поширені типи процесорів та їх характеристика.
9. Контролери. Магістрально-модульний принцип будови комп’ютера.
Принципи роботи комп’ютера: принцип програмного управління, принцип адрес-ності.
10. Дисплей. Типи, основні характеристики та принципи роботи дисплея. Принтер. Типи принтерів. Сканер. Демонстрація роботи цих пристроїв.

Twitter - Що це і навіщо?

Twitter Что это и Зачем

Як зробити скрінкаст?

Скрінкаст (screencast) - цифровий відео-та аудіозапис, що робиться безпосередньо з екрану комп'ютера, так само відома як Відеозахоплення екрану. Скрінкасти - чудова підмога для дистанційного або напівформального навчання.
Термін запропонували ввести одночасно Joseph McDonald і Deeje Cooley на зустрічі, влаштованій Джоном Уделлом (Jon Udell), який запросив читачів свого блогу з метою дати визначення  даному явищу. Незважаючи на те, що сталося це в 2004 році, дане програмне забезпечення побачило світ вже в 1993 році в продукті ScreenCam компанії Lotus.

Сьогодні, крім стаціонарних програм (TipCam,Camstudi,Camtasia Studio) скрінкасти можно робити в онлайн режимі з подальшою вставкою коду у свй блог чи сайт, або завантаженням на свій комп'ютер за допомогою таких сервісів як Screenr.com чи Screentoaster.com.

Більше про інструменти для скрінкастингу.

Перед тим як створювати скрінкаст необхідно, по-перше, визначитися з тематикою скрінкасту. Вона, повинна бути цікавою. Також при виборі тематики варто звернути увагу на її сумісність з форматом відео. Наприклад, ідея зняти скрінкасти про те, як написати калькулятор на C + + не дуже вдала - спостерігати за процесом набору коду програми в редакторі не дуже цікаво.

Після вибору теми скрінкасту, необхідно визначитися, що саме буде показано у відео, адже головна перевага скрінкасту полягає у демонстрації конкретних дій. Не варто заглиблюватися в теорію, адже скрінкасти - це не лекція, і дивитися на екран, на якому нічого не відбувається, нікому не цікаво. Також намагайтеся опускати або проганяти у прискореному режимі занадто довгі або очевидні дії - інтерес у глядача може викликати тільки щось нове і невідоме. З іншого боку, важливо не перевантажити користувача інформацією - він нічого не зрозуміє і отримає лише негативні емоції.

Варто окремо згадати про тривалість скрінкасти. Оптимальна тривалість одного ролика - 3 хвилини. Відео більшої довжини, як правило, лякає глядачів, і вони можуть навіть не почати дивитися ваш скрінкаст, побачивши, що він триває 15 хвилин.

Також дуже важливі звуковий та текстовий супровід ролика. Якщо немає можливості зробити запис голосу, краще відразу вибрати таку тему скрінкасту, де все буде зрозуміло без слів.

Сучасні відеоредактори дозволяють створити відмінний скрінкаст і без мікрофона за допомогою красивих графічних вставок, анотацій або субтитрів. Хоча, безперечно, пояснення голосом переважніше. Це сприймається краще, і меншою мірою відволікає від перегляду ролика. Однак озвучування - задача складна і трудомістка. Отже, якщо ви візьметеся за озвучування, підходьте до нього з не меншою відповідальністю, ніж до запису відео. Незалежно від того, чи збираєтеся ви озвучувати свій скрінкаст чи ні, у нього можна вставити музику. Проте тут треба бути обережним - вона не повинна заважати сприйняттю інформації.

Також дуже важливо подбати про те, щоб кінцеве відео було оптимальним - мало гарну якість картинки, і при цьому не надто великий розмір файлу. При завантаженні на відеохостинг необхідно просто надати відео у вихідному форматі - такі сервіси, як youtube або rutube самі стиснуться ваше відео в оптимальний формат. А якщо користуватися онлайновими сервісами, то вже при створенні скрінкасту він робиться відповіної якості.
 
Ось мій перший скрінкаст. Знайдіть помилки :)

Логічні задачі

1. За звинуваченням у пограбуванні перед судом постали Іванов, Петров, Сидоров. Слідством встановлено наступне:

1) Якщо Іванов не винен чи Петров винен, то Сидоров винен.

2) Якщо Іванов не винен, то Сидоров не винен.

Чи винен той Іванов?

2. Віктор, Роман, Юрій і Сергій зайняли на математичній олімпіаді перші чотири місця. Коли їх запитали про розподіл місць, вони дали три такі відповіді:

1) Сергій - перше, Роман - друге;

2) Сергій - друге, Віктор - третє;

3) Юрій - друге, Віктор - четверте.

Як розподілилися місця, якщо в кожній відповіді тільки одне твердження істинно?

Конспек уроку "Вказівка повторення та її опис мовою програмування Паскаль"

Урок №

Тема: Вказівка повторення та її опис мовою програмування Паскаль.

Мета: Засвоїти призначення, види, правила застосування і опису вказівок повторення.
Закріпити матеріал про правила опису програми та застосування операторів введення і
виведення операторів введення і виведення даних.
Розвивати логічне мислення.

Хід уроку

1. Організаційна частина.

 Привітання.
 Запис домашнього завдання §2.6

2. Повторення опорних знань.

Фронтальне опитування
 Що називається програмою ?
 Як її створити ?
 Загальна структура програми на мові програмування Паскаль.
 Які оператори вже вивчили ?

Самостійна робота на комп’ютері
 Виконати завдання 12 на с.122 підручника

3. Пояснення нового матеріалу

• Повідомлення теми і мети уроку
• -- Щоб краще зрозуміти новий матеріал, давайте спочатку створимо просту програму додавання двох чисел.

Program Dodavania_2_Chisel;
Uses Crt;
Var a, b, S : integer;
Begin
ClrScr;
Write(‘Введіть перше число ’);
Readln(a);
Write(‘Введіть друге число ’);
Readln(b);
S:=a+b;
Write(а,‘ + ’,b,’=’,S);
ReadKey
End.



-- Тепер трішки ускладнимо задачу: потрібно змінити програму так, щоб можна було додати вже три числа.

Program Dodavania_2_Chisel;
Uses Crt;
Var a, b, с, S : integer;
Begin
ClrScr;
Write(‘Введіть перше число ’);
Readln(a);
Write(‘Введіть друге число ’);
Readln(b);
Write(‘Введіть третє число ’);
Readln(с);
S:=a+b+с;
Write(а,‘ + ’,b, ‘+ ’,c,’=’,S);
ReadKey
End.

-- А якщо потрібно додати не три, а сто, тисячу чи сто тисяч чисел?
Для цього, мабуть потрібно автоматизувати програму.

Завантажити повний текст конспекту

Джерело: konserg.ucoz.ua

Електронний ресурс "Методика вивчення комп'ютерних телекомунікацій у школі"

Дистанційний курс "Методика вивчення комп'ютерних телекомунікацій у школі" розроблений Моісеєвою М.В. і зорієнтований на тих слухачів, хто віддає перевагу самоосвіта інших форм навчання.

Слухачі курсу отримують доступ до:

* Електронного підручника, що складається з лекцій за темами:
1. Телекомунікації - нове серовище навчання.
2. Інформатика та телекомунікації.
3. Курси з телекомунікацій.
* Архівів різних матеріалів за курсом, які можуть стати в нагоді вчителеві в його практичної діяльності в школі або при підготовці звітних робіт.
* Словників телекомунікаційних термінів.
* Матеріалів телеконференцій, на якій обговорюються найбільш актуальні питання курсу і піднімаються теми, що розвивають і доповнюють основний навчальний матеріал.

Перегляд

Навчальний курс із СУБД Access

Короткий курс навчання з інформатики для учнів вищих і середніх навчальних закладів гуманітарного профілю з теми "СУБД Access".

Перейти

Педагогическая Интернет-олимпиада "Учитель 21 века"

Академия информатизация образования, ФГУ ГНИИ ИТТ "Информика", Издательство "Бином. Лаборатория знаний", Воронежский государственный педагогический университет

Образование

Педагогическая Интернет-олимпиада (ПИО) - система творческих конкурсов, проводимых по сети Интернет для учителей-предметников и студентов педагогических вузов, стремящихся в проектной форме повысить свою квалификацию в области ИКТ - освоить сетевые технологии и образовательные сервисы Интернета и научиться использовать их для организации учебно-проектной деятельности школьников. Конкурсы будут проходить на основе образовательных сервисов и технологий Интернета и предполагают коллективную сетевую деятельность педагогов из различных регионов страны.

Про проект "Малюк і комп`ютер"

Maluk&Komp

View more presentations from Ketrin Osadcha.

Викоритсання Google Reader

medianext_d1_3_RSS AM

View more presentations from Internews Ukraine.

10 важливих кроків для розуміння Твіттера кроків

10steps On Twitter

View more presentations from Internews Ukraine.

Застосування мультимедіа та інтерактивних засобів програми Notebook

Комп’ютерні телекомунікації в системі загальної середньої освіти

Telecomunications

View more presentations from Ketrin Osadcha.

Онлайновий зошит з інформатики

Онлайновий зошит з інформатики для 10 класу

Переглянути

Робота в групах Google